Развитие личности обучающегося, получающего второе высшее образование, с позиции теории психосинтеза

Abstract

В статье описан процесс получения второго высшего образования как способ развития личности. Актуальность этой темы обусловлена как недостаточностью разработки теории получения второго высшего образования, так и широким распространением этого феномена в современной высшей школе. Целью статьи является рассмотрение процесса получения второго высшего образования через призму теории психосинтеза как появления новой субличности и реализации творческого потенциала личности обучающегося. С позиции психосинтеза процесс получения второго высшего образования понимается как трансформация личности. Внутренний диалог понимается в работе в традиции М. М. Бахтина, Т. А. Флоренской, Е. Ю. Худобиной и др. психологов гуманистического направления, является инструментом контакта субличностей, с помощью которого становится возможной интеграция личности. Зачастую этот процесс осуществляется личностью самостоятельно, однако инициация его преподавателем, по мнению автора, позволит задать образец реализации и ускорить его прохождение. Результатом этой работы можно считать формирование новой концепции изучения феномена получения второго высшего образования и личностей обучающихся.