Развитие творческой активности детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях внеурочной деятельности в инклюзивной школе

Abstract

Авторами статьи с помощью комплекса методов психолого-педагогического исследования обосновано положение о том, что процесс развития творческой активности детей с ограниченными возможностями здоровья во внеурочной деятельности будет эффективным, если психолого-педагогическое сопровождение программы включено в систему деятельности педагога-психолога, содержит бинарные занятия художественным творчеством, использует интерактивные формы и методы занятий творческой деятельностью обучающихся. Теоретическая значимость исследования заключается в обосновании целесообразности организации внеурочной деятельности в инклюзивной школе для развития творческой активности детей с ограниченными возможностями здоровья. Практическую значимость имеет разработанная программа "Яркий мир", описывающая деятельность педагога-психолога по сопровождению занятий декоративно-прикладным творчеством в рамках внеурочной деятельности.