Нарастание профессиональных трудностей как фактор проявления кризиса развития учителя

Abstract

В статье рассматривается профессиональное развитие как процесс, сопряженный с целым рядом профессиональных трудностей. Существуют нормативные трудности, разрешение которых ведет к профессиональному росту. Но накопление трудностей вызывает угрозу возникновения кризиса профессиональной деятельности и развития. Дана характеристика профессиональным трудностям. Определены области локализации проблем. Показано, что траектория профессионального развития зависит от взаимосопряжённости внешних и внутриличностных ресурсов, которые учитель способен актуализировать, находясь в кризисном состоянии. Поставлена задача определения критериев нарастания трудностей, критериев кризисного развития. Обоснована необходимость профилактической работы с профессиональными проблемами.