Изучение школьного курса математики на основе компетентностного подхода: делимость целых чисел (часть 2)

Abstract

В статье рассматривается проблема повышения качества математического образования в средней школе. Цель исследования – построить изучение школьного курса математики на основе технологии компетентностного подхода, разработанного и уточненного автором, продемонстрировать сказанное на примере последних трех базисных компетенций темы «Делимость целых чисел». Основой методологии является интеграция непротиворечивой теории и технологии автора о компетентностном подходе и многолетней практики по преподаванию указанной темы. Научная работа является продолжением исследований автора, также нацелена на повышение уровня математического образования учащихся с физико-математическим уклоном и детей с ограниченными возможностями здоровья на основе компетентностного подхода. Многие ученики, обученные по предложенной технологии, стали достойными гражданами России. Целесообразность выбора этой темы обусловлена тем, что она вызывает большие трудности у учителей (не только российских), студентов педвузов и, как следствие, у старшеклассников, теряющих баллы на ЕГЭ. Внедрение компетентностного подхода в процесс изучения школьного курса математики будет способствовать повышению качества математического образования и личностного развития учащихся, тем самым содействовать подготовке кадров для решения глобальной проблемы, поставленной Президентом Российской Федерации: развивать качественную экономику, опережающую зарубежную.