Учет потребностей обучающихся при создании контекстуализированных учебных ресурсов по английскому языку для студентов неязыковых специальностей

Abstract

Целью статьи является разработка контекстуализированных учебных материалов по английскому языку, предназначенных для студентов неязыковых специальностей, в частности специализирующихся в области естественных наук. Следует признать, что в то время, как преподавание английского языка часто опирается на обобщенное содержание, не вполне отражающее академические или профессиональные потребности студентов, данное исследование направлено на преодоление этого разрыва путем разработки учебных материалов, основанных на конкретных нуждах обучающихся, смежных дисциплинах и актуальных коммуникативных задачах. Для разработки использован комплексный анализ потребностей с помощью анкет, интервью и наблюдения за занятиями для сбора данных от студентов и преподавателей неязыковых факультетов. Проведенный анализ выявил явное предпочтение таких учебных материалов, которые соответствуют областям обучения студентов и отдают приоритет таким видам деятельности, как чтение, говорение и академическое письмо. На основе этих результатов в течение трех учебных семестров был разработан, внедрен и оценен набор контекстуализированных модулей по английскому языку. Результаты исследования подтвердили теоретические принципы обучения английскому языку для специальных целей (ESP). Обучающиеся получают наибольшую пользу, когда материалы отражают их академические и реальные языковые потребности. Данное исследование имеет практическое значение для разработки учебных программ по английскому языку в неязыковых учебных заведениях, выступая за интеграцию контекстуальных материалов. Оно также подчеркивает важность сотрудничества между преподавателями английского языка и экспертами в предметной области для обеспечения аутентичности и эффективности. Подход к разработке материалов, основанный на потребностях, значительно повышает качество и актуальность обучения английскому языку студентов неязыковых специальностей.