Исследовательская деятельность в научном кружке вуза в педагогическом наследии профессора Т. Н. Троицкой

Abstract

Т. Н. Троицкая была не только выдающимся археологом, но и талантливым педагогом. Основным ее детищем было создание археологического кружка НГПИ/НГПУ. Для будущего учителя формирование исследовательских компетенций необходимо для его профессионально-личностного развития, он должен уметь проводить собственную научную деятельность, выступать в качестве руководителя проектной и исследовательской деятельности учащихся. Цель статьи состоит в определении основных принципов научно-исследовательской деятельности студентов в педагогическом вузе на примере археологического кружка НГПУ. Методология. Методологической основой работы являются положения теории обучения в высшей школе, которые рассматривают принципы обучения как рекомендации, направляющие педагогическую деятельность и учебный процесс в целом, как способы достижения педагогических целей. Результаты исследования. В процессе изучения мемуаров Т. Н. Троицкой, воспоминаний ее учеников и коллег были выделены следующие принципы, которым должен следовать руководитель исследовательской деятельностью студентов в вузе: индивидуальный, дифференцированный подход к студентам; самостоятельность творчества студента; постепенное возрастание сложности заданий и их посильность; общение студентов с выдающимися учеными; работа с историческим источниками; представление результатов научной деятельности. Заключение. Т. Н. Троицкая разработала методику работы научного кружка, результаты деятельности которого за более чем 60-летнюю историю показывают их успешность.