«Разговоры о важном»: выбор форм и методов работы

Abstract

В статье рассматривается актуальная для настоящего времени тема: приобщение школьников к традиционным российским духовно-нравственным ценностям. Формой работы выбраны внеурочные занятия «Разговоры о важном». В связи с этим возникает проблема педагогически целесообразного отбора форм и методов организации таких занятий. Цель - обосновать педагогическую целесообразность выбора и применения методов воспитания в ходе внеурочных занятий «Разговоры о важном». Методология. Основными методологическими подходами являются деятельностный и социокультурный, а также принципы гуманистического воспитания. Результаты. Проанализированы методы воспитания, которые чаше всего используются при подготовке и проведении внеурочных занятий «Разговоры о важном». Описаны условия эффективной организации такой работы. Эксперимент проводился в образовательных учреждениях г. Новосибирска. Участвовали 50 студентов Института детства Новосибирского государственного педагогического университета, которые проводили внеурочные занятия «Разговоры о важном» в рамках педагогической практики «Классный руководитель». В статье раскрыты трудности, с которыми столкнулись студенты-практиканты, описан путь решения ими проблем педагогического и организационного характера. Обращается внимание студентов на персонифицированный характер. Выводы. Результативными методами эффективности организации и проведения занятий «Разговоры о важном» являются активные и интерактивные.