Сопровождение студентов с нарушением зрения в условиях педагогического университета: опыт, проблемы и направления развития

Abstract

Статья посвящена специфике сопровождения студентов с нарушением зрения в Новосибирском государственном педагогическом университете. Рассматриваются особенности образовательных потребностей данной категории обучающихся, основные барьеры в учебной деятельности и результаты анкетирования студентов. Анализируются направления психолого-педагогической и организационной поддержки, включающие адаптацию образовательной среды, цифровую доступность, академическое наставничество и участие студентов в научных, творческих и волонтерских проектах. Особое значение придается роли фасилитации и специально организованных мероприятий, таких как День дефектологии, способствующих социальной интеграции и профессиональному самоопределению студентов. Представлены рекомендации по совершенствованию системы сопровождения в вузе.