Роль общественной инициативы в возникновении первых форм внешкольной работы в России во второй половине XIX в.

Abstract

Статья посвящена изучению периода зарождения и формирования внешкольной работы (дополнительного образования) в России во второй половине ХIХ в. На основе анализа исторических источников осуществлено исследование участия общественности и частных лиц в организации деятельности первых форм внешкольной работы, раскрывается понятие «частная инициатива» в понимании представителей общественно-педагогического движения изучаемого периода, определено соотношение участия государства и общества в развитии внешкольной работы. Цель исследования заключается в решении научной проблемы определения роли общественной и частной инициативы в возникновении первых форм внешкольной работы в России во второй половине XIX в. Методология и методы исследования. Основным методологическим подходом является феноменологический, создающий возможность конструирования различных оснований феномена внешкольной работы как одного из способов организации социальной реальности, направленного на решение социально-педагогических проблем отдельного человека или отдельных групп, а также общества в целом. Для достижения цели исследования использовались источниковедческий и сравнительно-сопоставительный анализ. Результаты и выводы. По итогам исследования сделан вывод о том, что внешкольная работа во второй половине ХIХ в. - это социальный феномен. В начальный период своего появления и развития первые формы внешкольной работы возникали в результате общественной инициативы и при поддержке частной инициативы образованных слоев российского общества.