Лексические средства иерархизации ценностных представлений о российской культуре китайских студентов (по материалам учебников "Русский язык для вузов" серии "Восток")

Abstract

В статье анализируются материалы учебников, изданных в Китайской Народной Республике и адресованных студентам, изучающим русский язык в вузе. В процессе анализа рассматривались контексты, посвященные реалиям русской культуры и содержащие оценочную лексику. Цель исследования - представить лексические средства, которые используют авторы учебников для формирования иерархии ценностных представлений о русской культуре у китайских студентов, изучающих русский язык. Работа выполнена в лингвокультурологическом и лингвоаксиологическом аспектах, с учетом современных исследований этноориентированной методики преподавания русского языка как иностранного. Проведенный анализ показал, что одним из основных средств создания представлений о русской культуре у студентов КНР, изучающих русский как иностранный, является оценочная лексика, которая используется для формирования ценностной картины мира, иерархически выстроенной и детерминированной представлениями, существующими в китайской культуре. Слова, содержащие оценку, позволяют задать иерархию в соответствии с отражаемой в них оценочной шкалой.