Формирование научно-образовательного пространства университета: факторы успешной евразийской интеграции

Abstract

Проблема исследования - показать некоторые аспекты в сфере интеграции науки и высшего образования, играющие важную роль в процессе формирования евразийского научно-образовательного пространства. Цель исследования - выявить факторы успешной евразийской интеграции в процессе формирования научно-образовательного пространства университета. Методология. Теоретико-методологическую основу исследования составили общенаучные (философские) методы и системный подход. Предмет изучения потребовал применения сочетания различных подходов, прежде всего системного, что позволило провести корректный анализ включения исторически сложившихся и современных педагогических технологий в евразийское образование, а также охарактеризовать некоторые аспекты результативного развития интеграции науки и образования на евразийском пространстве. Объектом конкретного изучения стал опыт Университета при МПА ЕврАзЭС по формированию системы научно-организационной, научно-издательской и образовательной деятельности на евразийском пространстве. Авторы пользовались такими методами, как сравнительно-исторический, междисциплинарный, контент-анализ и др. Результаты. Авторами обобщается опыт применения этнопедагогических методов в профессиональной подготовке инновационных кадров для евразийского пространства в качестве средства развития научно-образовательного сотрудничества, расширения евразийской интеграции, придания ей гуманитарного измерения. Авторы обосновывают идею о том, что укрепление и расширение возможностей и потребностей единого евразийского научно-образовательного пространства должны являться условиями достижения эффективного сотрудничества в сфере науки и образования, позволяющего восстановить профессиональное общение исследователей разных стран Евразии, актуализировать содержание учебно-воспитательного процесса в высшей школе и способствовать доведению новых научных знаний до широкой научной общественности. Авторами подчеркивается, что весомый вклад в развитие евразийского интеграционного процесса вносит Университет при МПА ЕврАзЭС, инициировавший ряд международных проектов, способствующих включению новых научных знаний и методик в учебно-воспитательный процесс в условиях евразийской экономической интеграции. Заключение. В заключении сформулированы выводы о ценностях в профессиональном обучении и воспитании, наличии естественной потребности в интеграции науки и образования как основы дальнейшего развития евразийского интеграционного процесса. Авторы пришли к выводу, что такая интеграция неизбежно должна опираться на исторический опыт сотрудничества евразийских государств в сфере науки, обучения и воспитания; подобное взаимодействие явится базисом дальнейшей успешной интеграции.