Социально-педагогическое сопровождение военнослужащих в условиях первичной адаптации

Abstract

Статья посвящена рассмотрению специфики профессиональной адаптации военных курсантов и некоторым факторам их социально-педагогического сопровождения. По мнению зарубежных исследователей, военный коллектив представляет собой концепцию с общими целями и правилами, которая существует в сознании участников, но не всегда полностью представлена в когнитивной форме. Правила, используемые в социально-военной среде, - набор переменных, которые при объединении создают структуру ситуации действия военнослужащих. Соответственно, выполнение правил, принятых в воинском коллективе, является важной составляющей социальной адаптации военнослужащих, определяющей специфику их деятельности. В отечественных исследованиях представлена специфика создания педагогических условий для оперативной социальной адаптации к военной среде, формирования психологической готовности и патриотизма у военнослужащих по призыву в Учебных центрах военных вузов РФ посредством организации социально-педагогического сопровождения. Это направление работы понимается как система мероприятий, ориентированных на социально-педагогическое и психофизиологическое обследование военнослужащих, оказание им помощи в процессе военно-профессиональной деятельности, а также коррекцию проявлений дезадаптации с учетом состояния физического и психологического здоровья.