Прогнозирование как условие успешности профессионального самоопределения студентов

Abstract

В статье представлены результаты исследования взаимосвязи прогнозирования и успешности профессионального самоопределения. В статье автор раскрывает специфику компетенции прогнозирования и ее значимости в период обучения в вузе. В результате эмпирического исследования были выявлены различия в сформированности навыков саморегуляции, которые лежат в основе успешности профессионального самоопределения. Так, студенты с неуспешным профессиональным самоопределением характеризуются слабой сформированностью процессов моделирования, неустойчивостью планирования. Студенты с успешным профессиональным самоопределением умеют выделять значимые условия для достижения поставленных целей, ориентируются на будущее, что характеризуется умением планировать и достигать будущие цели.