Методы арт-терапии в процессе социально-психологической адаптации детей с нарушением зрения

Abstract

В статье рассматривается значимость метода арт-терапии в работе с детьми с нарушениями зрения в процессе социально-психологической адаптации. Раскрывается значимость зрительного анализатора в жизнедеятельности личности, а также последствия его нарушения, которые оказывают влияние на физическое и психическое развитие и приводят к сложностям в пространственной ориентировке индивида и, как следствие, - к нарушениям адаптационного процесса. Представлено обоснование метода арт-терапии с целью совершенствования и расширения методов профилактической, учебно-познавательной и коррекционно-педагогической деятельности в процессе социально-психологической адаптации лиц с нарушением зрения. В заключении отмечено, что указанные методы обеспечивают не только психоэмоциональную разрядку и корректировку познавательных процессов обучающихся с нарушением зрения, но и способствуют их социально-психологической адаптации.