Особенности самосознания студентов-психологов

Abstract

Данная статья посвящена проблеме самосознания в современной психологии. На теоретическом и методологическом уровнях проанализированы вопросы о становлении самосознания в контексте общей проблемы развития личности. Проведено эмпирическое исследование на двух выборках испытуемых: ЭГ-1 – студенты 1-го курса и ЭГ-2 – студенты 4-го курса. В исследовании приняли участие 114 респондентов. Обработка полученных данных проводилась с использованием пакета SSPS 17.0. Для выявления особенностей самосознания студентов-психологов был проведен сравнительный анализ данных двух эмпирических групп с использованием U-критерия Манна-Уитни. Использовались следующие методики: "Диагностика форм самосознания" (Z. Zaborowski, A. Oleszkiewicz, 1989) в адаптации О. А. Шамшиковой, Н. М. Клепиковой, Г. С. Тайгуловой, 2017; "Диагностика устойчивых форм Я-внимания" (А. Х. Басса, 1980) в адаптации И. М. Кондакова, 1997; опросник "Родственная Я-концепция", "Независимая и коллективная Я-концепция" (S. E. Gross, P. L. Bacon, M. L. Morris, 1980) в адаптации Е. А. Дорошевой, Г. Г. Князева, 2016; опросник "Локус контроля" (Дж. Роттер, 1950) в адаптации Е. Ф. Бажина, С. А. Голынкиной, А. М. Эткинда, 1994; методика исследования самоотношения (МИС) (В. В. Столин, С. Р. Пантилеев, 1989); "Диагностика социально-психологической адаптации" (К. Роджерс, Р. Даймонд, 1954) в адаптации Т. В. Снегиревой, 1987. В результате проведенного эмпирического исследования были выделены следующие особенности самосознания студентов-психологов: самосознание студентов-первокурсников отражает дискомфорт в социальных контактах, интернальный локус контроля, внутренне недифференцированное чувство "за" и "против" самого себя; пассивность в решении жизненных задач (ориентируются на других людей, выражая свои убеждения и эмоции); самосознание студентов 4-го курса характеризуется верой в свои силы, энергию, способность контролировать собственную жизнь и быть последовательными (они считают себя самостоятельными, способными оценивать свои возможности, у них присутствует способность к самопознанию и самореализации).