Кадровый потенциал как основной фактор успешной реализации инклюзивной системы образования

Abstract

В статье представлен обзор научной литературы и аналитический подход к решению проблемы подготовки педагогических кадров для профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования. Целью данной статьи является оценивание результатов изучения сов ременного состояния подготовки педагогов в вузах г. Караганды Республики Казахстан путем сравнительного анализа содержания рабочих учебных планов по модульным образовательным программам и определение соответствия их типовым учебным планам специальностей бакалавриата направления "Образования". Авторы, ссылаясь на нормативно-правовые документы, обосновывают актуальность внедрения учебного модуля "Инклюзивное образование", который помимо основных знаний, умений и навыков будущего педагога общеобразовательной школы предусматривает специальные профессиональные компетенции, необходи- мые для работы в условиях инклюзивного образования.