Педагогические проекты : история, инновации, интерпретации

Abstract

В статье рассматриваются вопросы развития проектно-технологической культуры школьников средствами компетентностного подхода к обучению. В основе изложения - ретроспективный анализ проектного обучения и соотнесение основных идей с современной педагогической практикой. Педагоги - лидеры современного образования - сосредоточили свои исследовательские усилия на идее объединения трудового, коллективного, прагматического и эстетического воспитания, что сближает распространенное во многих странах фрагментарно-научное обучение с эффективной социализацией учащихся. Россия не является исключением, т. к. современные педагогические концепции модернизации общего образования направлены на формирование у школьников целого спектра дидактических умений, в том числе универсальных учебных действий, подразделяемых федеральным государственным образовательным стандартом на регулятивные, познавательные и коммуникативные.