Диагностический инструментарий виктимо-драма-дидактики подростка в концепт-виктим-системе Е. В. Руденского

Abstract

В статье обзорно рассматривается актуальное проблемное поле современных российских подростков, образовавшееся в результате последних социологических, экономических, политических и прочих консциентальных (оказывающих воздействие на сознание) событий на рубеже первой четверти XXI в. На основе рассматриваемого актуального проблемного поля современных подростков выстраивается соответствующий проблемам и задачам нового времени диагностический инструментарий, служащий концептуально-методическим плацдармом для концептуализации проблемы и выявления терапевтической мишени для организации работы с подростками. В первую очередь анализируется система организации диагностического инструментария для работы с подростками с применением метода виктимо-драма-дидактики. Отличительной особенностью данного анализа диагностического инструментария является применение инновационной концепт-виктим-системы Е. В. Руденского, являющей собой интегрированную систему виктимологического знания, основанной на теоретической разработке социально-психологической виктимологии личности и клинической социально-психологической виктимологии, подтвержденными совокупно 55-летним опытом доказательной практики. Демонстрируются возможности применения концепт-виктим-системы Е. В. Руденского как концептуального тезауруса и, единовременно с этим, методического тезауруса для описания и дальнейшей интерпретации шкал представленных диагностических методик, сфер и способов их применения. Описывается возможность экстраполяции излагаемых идей на иные конфигурации батарей диагностических методик.