Преимущества асинхронного обучения для российских студентов в процессе изучения английского языка

Abstract

Цель данного исследования – выявление ряда преимуществ использования асинхронного обучения в процессе обучения английскому языку как иностранному на примере использования образовательных ресурсов социальной сети «Одноклассников». Научное исследование проводилось в Алтайском государственном педагогическом университете. Участниками исследования стали преподаватели, которые обучали письму, чтению, грамматике и говорению. В дизайне исследования использовалась методология кейс-стади. В качестве метода сбора данных использовались устные интервью. Полученные результаты показали наличие трех главных преимуществ использования асинхронного обучения для российских студентов: 1) непосредственная польза образовательных ресурсов заключается в их способности облегчить изучение английского языка, особенно если принять во внимание высокую степень тревожности первокурсников; 2) удобство использования: учителя могут видеть письма учеников в чате; 3) доступность: учитель описывает процесс обучения в асинхронном обучении как легко доступный но требующий больших усилий.