Социально-психологические детерминанты развития профессиональной мотивации педагогов дошкольных образовательных организаций

Abstract

Цель исследования – выявление социально-психологических факторов формирования профессиональной мотивации педагогов дошкольных образовательных организаций. Изучение мотивации педагогов ДОО актуально, поскольку позволяет определить их профессиональные приоритеты и разработать эффективные механизмы для повышения заинтересованности в работе, профессиональном росте и повышении квалификации. Низкий уровень социального престижа профессии педагога дошкольной образовательной организации в сочетании с высоким уровнем эмоционального напряжения, испытываемого при выполнении профессиональных функций, может приводить к снижению внешней мотивации профессиональной деятельности и показателей профессионального и психофизического здоровья. Анализ теоретических данных позволил классифицировать факторы, определяющие профессиональную мотивацию педагогов, на три основные группы: организационные (условия труда, стаж), объективно-личностные (педагогическая направленность, профессиональные представления) и психологические особенности личности специалиста.