Формирование педагогической фасилитации у студентов педагогических вузов

Abstract

Статья посвящена вопросам формирования педагогической фасилитации у студентов педагогических направлений в процессе их обучения в вузе. Целью исследования является проведение теоретического обоснования принципов формирования педагогической фасилитации у студентов педагогических вузов. Определены задачи исследования: выявить основные характеристики педагогической фасилитации, определить техники педагогической фасилитации, которые целесообразнее использовать в образовательном процессе педагогического вуза. В качестве основного метода исследования был выбран теоретический анализ литературы по проблеме формирования педагогической фасилитации у студентов педагогических направлений, а также синтез, обобщение и освещение полученных данных. Анализ психологической и педагогической литературы позволил выделить основные подходы к определению понятия «педагогическая фасилитация», ее характеристики. В рамках проводимого исследования рассмотрены различные техники педагогического фасилитационного взаимодействия обучающихся и педагога, в процессе которого и происходит формирование педагогической фасилитации студентов. В работе описываются профессиональные и личностные качества педагога-фасилитатора, необходимые для организации такого взаимодействия. Педагогическая фасилитация, формируемая у студентов педагогических направлений в процессе их обучения в вузе, благоприятно влияет на развитие личностных качеств, необходимых будущему педагогу.