Развитие функциональной грамотности обучающихся на уроках математики

Abstract

Статья посвящена вопросу формирования и развития функциональной грамотности учащихся при обучении математике. В связи с чем, основными направлениями по организации образовательной деятельности на уроках математики является включение в уроки задачного материала, содержащего задачи по решению жизненных задач. В рамках исследования останавливаемся на вопросе о важности использования при обучении математике различных типов задач: предметные, межпредметные, практико-ориентированные и ситуационные, направленные на развитие функциональной грамотности. Значительное внимание уделяется факторам, влияющим на развитие функциональной грамотности обучающихся. На основе анализа структурного содержания компонентов исследуемого понятия пришли к выводу, что целесообразно на уроках математики организовывать работу с применением разработанного комплекта задач.