Становление культуры самовыражения в условиях управления качеством взаимодействия участников педагогического процесса дошкольной образовательной организации

Abstract

В статье изложен авторский взгляд на управление качеством взаимодействия участников педагогического процесса в дошкольной образовательной организации. Целью работы является описание модели управления этим качеством и становление культуры самовыражения личности при реализации модели. Представлен вариант содержательного наполнения и диагностический инструментарий для определения высокого, среднего, низкого уровней качества взаимодействия участников педагогического процесса в дошкольной образовательной организации по таким компонентам качества, как потенциал достижения цели, процесс, результат взаимодействия. Разработанная авторами модель была внедрена в практику деятельности МКДОУ г. Новосибирска "Детский сад комбинированного вида № 42". Анализ результатов продемонстрировал положительную динамику уровня управления качеством взаимодействия участников педагогического процесса в дошкольной образовательной организации при наличии в нем ориентации на становление культуры самовыражения личности.